“透气课、卡通人物等”中黄国际管理的两所小学复课

　　“这一场意想不到的疫情，让我们的学习和生活发生了巨大变化，但面对肆虐的疫情，我们真正做到了把世界当教材，把生活当教材，亲身参与了一场难得的社会实践课、人生探究课、生命成长课。我们通过自主探究，懂得了人类为什么要尊重生命、敬畏自然、和谐共生；懂得了政府和社区是如何运作的，什么事“人类命运共同体”，如何成为一名负责任的世界公民；你们还强烈感受到了人民的信仰和国家的力量。”

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　　小学复课第一天，中黄国际教育集团总校长崔建社，特别写下给返校师生的鼓励信，给中黄全体师生带去集团的关怀和问候，并亲自给孩子们上“复学第一课”，开展生命教育。

　　5月18日、25日，在小学高年级和低年级的复课中，中黄国际教育集团管理的两所小学广州市黄埔中黄外国语小学、广州市白云区中大附属外国语小学，被新闻报道。

　　1、可爱的卡通人物迎接孩子

　　可爱的卡通人物，戴着口罩，站在校门口热情地迎接孩子的到来。

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　　这一幕发生在黄埔中黄外国语小学，学校通过温馨又有趣的欢迎仪式，不仅让孩子们用愉悦放松的心情回归学校，而且带着口罩的卡通人物，也提醒着孩子们要佩戴口罩和保持安全距离。

　　2、设置童趣“舒缓操”、“透气课”

　　考虑到孩子们从居家学习到学校学习的平稳过渡，中黄外国语小学特别设置了约4分钟童趣十足、节奏感强、且适合室内外的“舒缓操”，并在上周四五六年级复课时先组织高年级哥哥姐姐学习，录制成视频，方便低年级的弟弟妹妹观看学习。舒缓操没有设置固定的开展时间，老师按照班级学生的实际情况，灵活开展，特别是在下午课程开始之前，可组织孩子们跳舒缓操，让孩子们身心舒缓，以饱满的精神状态参与下午的学习!校长李春表示，学校秉承中黄国际教育集团的教育理念:“让教育适应孩子，让世界和而不同”的教育理念，后续还会推出不同版本的个性化舒暖操，让孩子们可以选择自己喜欢的舒缓操，配合每天学习调节所需。

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　　此外，学校还特别设置了“透气课”，每班每天一次，每次20分钟，增加孩子室外“透气“的时间。孩子们摘下口罩，在室外进行阅读、散步或运动量小的韵律操等，让孩子们在安全条件下自由呼吸，确保孩子身心平衡，更好地帮助孩子们从居家学习到学校学习的平稳过渡。

　　3、制作抗疫系列心愿卡

　　为了充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，推进抗疫精神进课堂，中黄外国语小学在学生线上教育学习阶段的“为武汉加油”抗疫作品中，挑选了部分优秀作品，制作成以“全力以‘复’，共克时艰”为主题的抗疫系列心愿卡，让孩子们写下自己的心愿和祝福，引导孩子们厚植家国情怀，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

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　　此外，校长李春还在心愿卡的背面写下对孩子的寄语，欢迎孩子们回“家”!

　　4、高年级学生给低年级学生加油打气

　　“看到哥哥姐姐为我鼓励的视频，我好开心，一开始还担心戴口罩会不会不习惯，回到学校学习会不会不适应，现在不会了，我充满了信心，大哥哥大姐姐行，我也行，向他们学习!”

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　　这是中大附属外国语小学301班的学生任允南，看到4-6年级的大哥哥大姐姐自发组织，为1-3年级的弟弟妹妹录制视频后，在班会上做的分享。大哥哥大姐姐以“过来人”的身份，向孩子分享了回到校园后的感触、线上学习的收获，并为弟弟妹妹加油、鼓励。

　　校长陈海淑表示，4-6年级学生这次自发组织、老师协助的活动，虽惊喜但也是在意料之中。因为学校是培养孩子在未来世界自由行走的综合素养，不会以分数作为唯一评估标准，而是围绕国际化人才的十大评估目标设置评估维度，每周会根据孩子的综合表现，评选出“十大培养目标”，如“懂得关爱之星”就是这次活动的很好体现，除此以为还有“及时反思之星”、“用于尝试之星”等，关注孩子的个性化和全面发展。

　　5、精心组织全方位和个性化的心理健康辅导

　　中大附属外国语小学高度重视疫情对学生心理健康的影响，首先从学习、人际交往、亲子关系和情绪情感等方面，对全体学生进行《心理素质问卷》摸查，及时了解学生的心理健康状态。

　　其次每班每周开设2节心理健康辅导课，每一节课40分钟，从学生的身心健康、对疫情的焦虑等问题进行辅导。此外，还每班选定男女各1名学生成为“关爱大使”，即心理委员，观察周围同学是否有特别举动或心理活动异常情况，及时把同学中出现的心理问题汇报给班主任，并每周上报《心情晴雨表》，上面记录着每一位学生一周内的学习、生活、人际交往和情绪情感等情况。

　　最后，老师通过上述全方位的摸查和观察后，及时对遇到问题的学生每周开展2-3次个性化的心理健康辅导，做好心理疏导和人文关怀，引导学生以健康乐观的态度积极投入生活和学习，为同学们复课的过渡做好保驾护航。

　　6、做好线上教育和返校学习衔接

　　中大附属外国语小学对全体学生居家学习情况进行摸底，对线上学习质量进行诊断评估，精准分析学情，将每个班级学生的学习情况分成4-5个层次，并为每个孩子制定个性化的学习计划和学习内容，“一生一策”。

　　同时，学校实施“零起点”教学，对线上学习的内容进行串讲复习，确保每名学生都较好的掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学，切实做好线上教育和返校学习衔接。

　　此外，学校还设置了每天40分钟的个性化辅导时间，老师与学生一对一进行交流和专项辅导，提高学习效率和复习效果。