“大语文”持续升温 成为教育行业新爆点尚需时日

　　“大语文”持续升温背后的原因是什么？当下的大语文培训市场又是怎么样的？未来发展面临哪些问题？它会是继英语、数学之后教育行业下一个爆点吗？10月23日，多位教育界等方面的学者、从业人员聚焦“大语文赛道会是教育行业下一个爆点吗”这一话题，围绕“大语文”的机遇与挑战等进行了探讨。

　　据了解，近年来，《朗读者》《中国诗词大会》《见字如面》《国家宝藏》《如果国宝会说话》等节目接连走红，“大语文”持续升温。与此同时，各种书法、阅读、写作等语文类素质培训班也势如破竹，遍地开花。从《中国汉字听写大会》《中国成语大会》到《中国诗词大会》《国家宝藏》，文化类节目大受欢迎，大语文市场如同迎来春天。

　　“大语文”新在哪？

　　那么，大语文相较于传统的语文学科有什么区别？对此，诗人、作家、评论家，原《中学语文报》执行总编辑涂国文认为，“大语文”相较于传统的语文学科培训，主要有6个方面的区别：

　　一、“大语文”是一种以课堂教学为轴心，向着世界无限开放、拓展、延伸，全方位链接学校生活、家庭生活和社会生活的“大格局语文”；二、“大语文”是一种旨在促进青少年身心全面发展，进行“全人教育”的“大教育语文”。而传统的语文学科教学与培训，只是一种重在语言训练和思维训练的；三、“大语文”是一种引领学生从文章攀登到文学，从文学攀登到文化的“大文化语文”。而传统的语文学科教学与培训，只是一种文章的语文；四、“大语文”是一种关注人的精神成长，以素质为导向的“大情怀语文”，而传统的语文学科教学与培训，是一种以应试为导向的语文；五、“大语文”是一种阅读的目光指向人类一切优秀精神成果的“大视野语文”，而传统的语文学科教学与培训只是一种依赖教材的语文；六、“大语文”是一种注重迁移力、想象力、研究力、创造力培养的“大能力语文”，而传统的语文学科教学与培训只是一种重在知识灌输、可以百度到的语文。

　　对此，浙江工商大学国际教育学院副教授王晓华进一步指出，大语文的“大”主要为内容多、格局大、要求高，大语文是大语文教育的简称，是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，充分实践杜威先生跟陶行知先生所说的“教育即生活，生活即教育”的理念。“集语言能力、文学修养、思维方式、品格价值观等于一体的综合能力是未来大语文的主流教学内容。大语文难在缺教材缺师资最缺的是理念，有从事大语文培训事业的老师总结社会没氛围，家长没刚需。”

　　多重因素催热“大语文”

　　对于日益火热的大语文教学，杭州绿城育华小学办公室副主任李华认为，大语文持续升温最主要的是教育改革的方向指向，新高考制度的改革，风向标的指引，让全教育界甚至全社会都在把语文的重要性提到一个空前的高度。另一个就是在中国文化日渐挖掘内涵的过程中，发现了中华文化的博大精神，各种媒体推出的各种语文节目也层出不穷，不仅文人有着对中国文化的认同，全民也在推崇着语文的发展。

　　李华告诉记者，“我们学校就设置了语文1+1活动，专门每周用一节课为孩子们带来大语文的学习。如果打个不一定恰当的比方，现今小学语文教材就像是一杯牛奶，研究教法、学法，就是研究怎么喝牛奶的问题，大约会在‘斯文喝’‘优雅喝’‘粗鲁喝’上有差异，其营养成分是不变的，对于身体的成长大体是不变的。那么，我们能不能不只喝牛奶呢？我们能不能在喝牛奶的同时，还配上鸡蛋、面包、蛋糕等食品，让餐点更加丰富呢？——这就是我校开展‘1+1’课程开发研究的初衷：希望创造一个‘语文+’的时代，希望学生能够享受它的学习快乐。”

　　据统计，目前，一级市场大语文赛道的融资集中在2017年以后，其中，2015、2016年，大语文赛道的项目融资每年在5起左右。2017年，大语文项目融资案例超过10起，2018年甚至超过20起。今年以来，河小象获得来自创新工场等的2亿元B轮融资，秦汉胡同获得来自一村资本等的1亿元A轮融资。相比英语、数学培训市场，大语文赛道的春天为什么姗姗来迟？会是下一个教育行业的爆点吗？

　　行业挑战与机遇并存

　　对于能否成为“爆点”问题，米乐教育总经理郭生发分析指出，大语文发展缓慢的原因有3个，一是语文的教学体系很难标准化，二是师资的薄弱，很大程度上减弱了语文教育的传播性，三是部分家长对语文学科缺乏重视。语文最需要长期积累，考点多、范围广、见效慢，更没法临阵磨枪。随着高考理科难度逐步降低，用数理化拉开差距变得越来越难，语文的区分作用日渐显现，年级越高，家长和孩子越能深刻理解语文的重要，“在政策加成之下，大语文市场看好是一个趋势。但是，说大语文已经成为K12教育下一个爆点，即下一个风口还为时尚早。”

　　这方面，涂国文同时指出，“大语文”肯定会成为下一个教育行业的爆点，这一点我认毋庸置疑。原因很简单，因为英语、数学培训等的流量红利已经过去，能赚的钱基本上都被赚了，而“大语文”，却是一片刚发现、待开发的“新大陆”，前景无限，钱景无限。

　　在涂国文看来，对创业公司来说，“大语文热”挑战与机遇并存。其中，挑战主要体现在这几个方面：全新的领域。与持续了数十年的数学热、英语热等相比较，“大语文热”是一片刚发现的“新大陆”，它不是传统语文学科教育与培训的简单升级，究竟应该教什么、怎么教，在课程方面，现阶段大家都还处于试水阶段。如何运作，无多少已有经验可资借鉴；语文学科师资和课程缺口巨大，新高考改革所赋予给语文学科的全新难度、广度和深度，将会使得“大语文”教育与培训师资与课程缺口巨大的短板雪上加霜；虽然“大语文”概念挺好，未来空间大，但在现阶段它还不是刚需，应试才是。“大语文”教育观念在推广的过程中，必将受到应试教育观念的顽强抵抗等等。（本报记者 徐新星）