学风是大学精神的集中体现。浙江大学最近针对本科生，举办了“学风特优班”评选比赛。
在国内各高校纷纷发布“一流本科教育行动计划”的背景下，“严出”将成为中国高水平本科教育的常态。
学子热议“学风”，浙江大学新推“学风特优班”评选
浙江大学人文学院近日举办了一次新活动，评选“学风特优班”。 评选标准分为量化指标和集体展示。量化指标包括班级同学的学分绩点、学生党员比例、四六级通过率、体育达标测试通过率、参加各类学科竞赛等；集体展示部分，则请班级成员来谈对班风学风建设的理解。
浙江大学人文学院党委副书记楼艳说，作为人文学科的学子，我们常说一句话“板凳甘坐十年冷”，人文学科要担负起传承和弘扬中华优秀传统文化的重任，我们的学生要能静下心来刻苦钻研。
在第一届“学风特优班”评选中，9个“学霸班级”脱颖而出：有些班级学业平均绩点在4.29、4.3，甚至在一年级二年级刚结束时，英语水平测试通过率是100%。
汉语言文学1603班是获奖班级之一，班里的同学从校级到国际的奖项拿到手软。班长邵佳雯说，10日晚学风评选比赛结束后，她的微信朋友圈被奖状和同学们的庆祝刷屏了，班级微信群也空前热闹。
文物与博物馆学1601班是另一个获奖班级。团支书罗诗贇说，“将来毕业后做什么样的人？”这是竺老校长的“二问”之一。成班的两年里，通过课堂内外的师生互动、同学互助，同学们淬炼出了班级学风——“用新一代大学生的热忱与学识，给文化遗产多一份呵护，多一丝温度，多一条融入现代语境的路”。
罗诗贇说，求是书院（浙江大学前身）自创建之日起，就提倡“务求实学，存是去非”。“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”的校风延续至今。这对我们的学风建设和为人处世都有着潜移默化的影响。人文学科不是功利之学，我们的学风也踏踏实实。少一点恶性竞争，多一点互帮互助，是我班同学们达成的共识。
“严出”将成高水平本科教育常态
这次学风评选，受到浙大师生关注。浙江大学党委副书记邬小撑说，学风建设一直是浙江大学的重点工作，学风建设和校风建设，就像“大河”和“小河”的关系。学风建设好了，校风才能好。
浙江大学党委学工部部长郭文刚说，人文学院开展的这次学风建设活动，以大学生班级为单位形成“比学赶超”的良好氛围，推进德智体美劳五育并举，是一次很好的探索。
据介绍，教育部2018年出台了相关规定，要求大力提高本科阶段的教学质量，淘汰“水课”，打造“金课”，严把毕业出口关。在浙江大学，教育教学强调全人教育、终身教育，更加突出开环教育、整合培养，致力于在健全人格的基础上，培养全面发展的时代新人。
浙江大学本科生院教务处副处长刘有恃说，高校实行“严出”，不仅仅是加强毕业论文环节，更要加强对学生日常的学业管理。
“‘严出’将是长期存在的新常态，切实增强在校学生责任感、紧迫感和使命感，不要在大学期间虚度光阴，错失成长良机”。 刘有恃说。
本科“起步”阶段需树立学术“规则意识”
6月11日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
“全国上下都在大力加强学风建设，营造风清气正的学术研究氛围和科研环境。学生是未来的建设者和接班人，学生时代就要牢牢树立底线思维，树立‘红线’意识。这种培养是潜移默化的。”浙江大学人文学院党委副书记楼艳说。
中国教育科学研究院研究员储朝晖说，刚刚进入大学就读的本科生，未必就确立了自身的学术志向，目前我国大学教育已进入普及阶段。即使在高水平大学中，也不是所有的本科生都能在未来进入到学术行业。但是，在本科阶段学生还没有确定方向之时，就告诉他们有一个基本的规则——如果将来要以学术为生，其起点是严肃地对待自己所从事的工作——培养这种规则意识，很有必要。
“大学开展学风评选活动，普及常识。与此同时，建立严格严谨的学术规范和学术评价体系，对大学组织机构来说，这是更为重要的一个工作。”储朝晖说。
（责任编辑：马常艳）
手机看中经
经济日报微信
中经网微信
