深度机智面向教育场景推出的轻量化教育机器人Prime Lite。中国经济网记者 杨淼摄
中国经济网北京9月11日讯（记者 杨淼）2026年中国国际服务贸易交易会8号馆，一台外形轻巧的3D打印机器人跟着观众口令，稳稳抓起桌上的物件，引来不少人驻足。和常见的工业机械臂不同，它的外壳能一块块拆开——这是北京中关村学院和中关村人工智能研究院联合孵化的深度机智面向教育场景推出的轻量化教育机器人Prime Lite。
一台“拆得开”的机器人
“工业机器人单台动辄数十万元，调试时动作不稳还可能伤人，出了故障返厂维修周期漫长，学生很难放手使用。”深度机智品牌负责人付晓彤对记者说，Prime Lite绕开的正是这两道坎：3D打印的轻量化机体压低了成本，也减轻了碰撞的力道，让学校用得起，学生也能很快上手。另外，乐高式的模块拼装，能够让学生完整参与图纸绘制、零件打印、拼装接线到整机调试的全过程，在动手实践中深度理解机器人的工程结构与搭建原理。
可拆卸的机械臂。中国经济网记者 杨淼摄
付晓彤说：“除此之外，Prime Lite配备示教和遥操两种模式，对学生开放代码和接口文档，还能搭载自研的物理AI模型PhysBrain，走完感知、决策、控制、执行的完整链条。”
行业缺的，是动手的人
为什么非要让学生亲手拆装、研究这些接线和故障？背后是行业的真实缺口。公开数据显示，未来5年，人工智能人才缺口在百万以上。猎聘数据显示，近一年，机器人领域新发职位同比增长75.26%，其中人形机器人相关岗位同比增长215.8%，行业技术人才供需比达1:5.2，部分地区具身智能研发岗位供需比高达1:10。
3D打印的组件和定制的零部件。中国经济网记者 杨淼摄
“这个行业未来会有设计工程师、维护工程师、软件工程师、模型工程师，每个环节都要有人参与。”付晓彤说，“我们不是把一个设计好的‘黑盒玩具’交到学生手里。真正要做的，是让孩子面对和真正的工程师一样的问题，只不过用更低的成本、更易上手的方式，让十几岁的孩子去做，而不是设计一套考题让他去答题。”
这也意味着，学生得先弄明白自己造的究竟是什么。“具身智能到底是什么？其实现在的孩子并不懂。”付晓彤解释，过去自动化设备从A点到B点的轨迹是算出来的，而具身智能机器人有十几个甚至几十个自由度，同样是抓取，每次的轨迹都不一样。“要教给孩子的，是怎么像人一样完成这个目的，而不是去算它的轨迹。”
在北京市十一学校的具身智能教育实验室、西城区青少年科技馆的实训营里，学生从零件开始组装，再自己给机器人出“任务”。有个让付晓彤印象很深的细节：一组孩子的机器人怎么都动不了，他们挨个排查连线、硬件、软件，最后发现是电源线没插。“听起来挺好笑，但现实工作中，真正的工程师排查问题也就是这个过程。”她说，“他们才十几岁，未来是要和AI、机器人共生的一代。”在她看来，不是要看机器人跳舞，而是自己把它造出来。
观展的小朋友与Prime Lit互动。（企业供图）
拥抱机器人，从课堂出发
Prime Lite这个小机器人已走进包括北京市十一学校在内的中学课堂。付晓彤介绍，“下一步，我们打算先和有相关方向的高中、高校合作，再把课程往初中、小学延伸。面向更小的孩子，拼装零件还要做得更大、更安全，机械臂自由度可以减少，甚至只做单臂，留出定制空间。”
在推广节奏上，付晓彤类比当年电脑的普及，应该先让真正感兴趣的人接触，校企一起把课程和教材磨成标准，再从选修课慢慢变成必修课。“如果反过来做成教培那种课，可能就走偏了。”她直言道。
记者手记：会“拆”机器人的孩子们
这些年，人工智能的话题层出不穷，看多了机器人跳舞、翻跟头，炫技的瞬间很热闹，热闹过后却容易让人忘了一件事，再聪明的机器，也是一行行代码、一个个零件攒出来的。机器人出了问题，也得有人俯下身去查。设计、维护、软件、模型，每个环节都要有人，而这些人不会凭空长出来。
让孩子们把机器人拆开、装好，再亲手“点亮”，比起站在一旁看它跳一支舞，要笨，也要慢。可一个产业真正缺的，从来不是围观的人，而是一双双不怵故障的手。当越来越多这样的手举起来，具身智能的未来，就有了最扎实的底气。
(责任编辑：何欣)