他让许多藏族儿童上了学

　　教师出身的菊美多吉特别重视民族地区教育事业。他一方面耐心细致地做农牧民群众的思想工作，教育引导他们支持子女上学，另一方面还积极帮助适龄儿童解决生活和学习中的困难和问题，提高他们的入学积极性。面对一部分家长不支持孩子上学，他坚持每天到学生家中做工作。村民翁姆拉珍回忆说：“菊美不仅天天到家中宣传入学的好处，孩子入学后他还一直资助孩子，送衣服、文具、生活用品，他是我们全家的大恩人！”每逢“6.1”、“9.10”“10.1”等重大节日，菊美多吉都要到学校，慰问教师和学生，倾听他们对教育、教学工作的意见和建议。 

　　由于经费制约，瓦日小学没有专门的开水房烧水，一年四季学生都只能直接使用自来水，瓦日的冬天异常寒冷，许多学生一个冬天下来满手都是裂痕，菊美多吉看着十分心痛。在他的争取下，由上级部门赞助的太阳能热水器落户孟托小学，至此，瓦日小学的学生再也不愁用不上热水了。 

　　在瓦日工作期间，正是省委大力实施藏区三大民生工程的时期，菊美多吉深刻认识到这是提高藏区教学质量和增加学生就业的千载难逢的机会，但由于部分群众子女的姓名、出生年月等基本信息不准确，严重地影响了他们的入学，菊美多吉作为一乡之长，他从规范学生的档案户籍入手，确保每个学生都能按时入学。家住瓦日乡尧日村卓玛的表弟丹孜考上了“9+3”义务教育，到成都礼仪职中就读，入学后，他的名字上存在曾用名和现用名的错误，学校老师要求乡政府出具证明。2011年3月，在临近学校开学那天晚上的9点多，用围巾把头包得严严实实的菊美多吉骑着摩托风尘仆仆赶到，把办好的证明送到她家里，卓玛感动地说：“这么晚了，你骑了12公里山路过来多危险么，你明天早上拿来就可以了。”菊美多吉说：“我们出一个这样的学生不容易，一定要让他去读这个学校，有这么好的政策，又不要学费，如果学籍都不给他办好，就是我们的失责了。”回忆起当时的情景，卓玛说：“当菊美多吉从怀里把户口本和证明交到她手里时，上面还带着余温，他说的这句话当时并不觉得什么，可是现在回想起来，心里很不是滋味”。如今，当年在菊美多吉动员下参加“9+3”职业技术教育的学生已经陆陆续续走上了不同的工作岗位，他们心里都有一本明明白白的账，没有菊美多吉叔叔的关心和支持，就不会有他们的今天。 

　　“一个地区的发展要从教育抓起，一个家庭的发展要从娃娃抓起”，这是菊美多吉时常挂在嘴边的话语。教师出身的他尤其热衷于民族地区的教育事业。2009年初，为进一步巩固“普九”成果，刚刚调任龙灯乡乡长的菊美多吉就带领学校老师，深入每一户农牧民群众家中开展动员工作，面对一部分家长的不支持，他采取“持久战”的方式，坚持每天到学生家中做思想工作，饿了就吃自带的干粮，渴了就喝一碗村民家的清茶，一天不行就两天，两天不行就一周，在他的坚持下，全乡适龄儿童入学率达到了99%以上。乡中心校的学生也从2008年的100多名，达到了240多名。如今，村民们每每谈及菊美多吉时，总会流下眼泪，“菊美那时不仅天天到家中做工作，一些家中困难的孩子入学后他还一直对孩子进行资助，经常给孩子送衣服、文具，对家中的困难也是尽心尽力帮助，他就是我们的大恩人啦”，村干部索朗多吉这样说道。